芬兰幼儿园观后感

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　　之前一直不了解芬兰的教育究竟有何特别之处，直到这次有幸参观了芬兰幼儿园真实的教学过程才明白，芬兰的教育有太多值得我们去学习和借鉴的地方了。

　　在芬兰的一所幼儿园里，园长向我们介绍了1-3岁，4-6岁孩子的分组学习，并带领我们参观了幼儿园的每间教室和配套的卫生间，活动室等。最后我们一个小组留在在4-6岁组教室观察学习。

在这间和我们普通教室空间相差无几的教室里，有4个孩子跟老师围在圆桌边一起做手工，3个孩子在玩乐高，还有3个孩子在靠门口的空地玩钻隧道游戏。大家各玩各的，互不干扰，特别是玩钻隧道游戏的孩子，声音响亮，神情兴奋，互相追捕，特别嗨。而他们旁边那两个埋头玩乐高的孩子对之熟视无睹，也可以说是视而不见。老师也不会对钻隧道孩子们作出压低声音以免影响他人之类的提醒，大家都沉浸在自己的游戏世界，无比专注美好！这让人简直瞠目结舌，无法理解，他们怎么可能就这么淡然自若在这有限的空间和谐相处呢？

教室里各自玩耍游戏的孩子

其中一个孩子拼的乐高

自由游戏时间结束了，只见孩子们各自把自己的玩具收拾妥当，归位放置，这个过程中没有老师发出任何指令。然后孩子们又像得到神谕般，纷纷从书柜中拿到自己喜欢的绘本，带上一个小圆垫席地而坐开始津津有味投入阅读。

教室里的书

　　我们以为这个时段就是孩子们的自由阅读时间呢，等老师随即跟过来坐到圆心中，我们才明白过来，这是课堂学习正式开始的前奏。孩子们用这一点零碎时间进行自由阅读，安静等待开课。从前一秒的投入玩耍到此刻的安静阅读，转换如此迅速并自然，让人止不住赞叹芬兰孩子的动静有序。

迅速沉入阅读的孩子们

　　老师入座后，课堂开始。

只见老师拿着一个三角铁，自己敲打了两下，然后就从右边开始，每个孩子轮流着学老师的样子敲打两下，最后3个孩子每人敲了三下，非常有节奏，声音特别入耳动听。老师点头表示赞许。在轮流敲打的过程中，有一个男孩比较羞涩，不太敢敲，一直攥着铁棒不动，这时候老师就跪坐着挪到孩子前面，俯下身子，拿着孩子的手，温和地鼓励孩子尝试，男孩慢慢放松下来，终于敲了两下，顺利把游戏传递了下去。整个过程，温馨流畅。

老师鼓励指导羞怯的孩子

　　老师唱完歌之后，拿出一个布袋子，然后挑一名举手的孩子，从布袋里摸出一张歌谣卡片，老师先看着卡片唱出歌谣，并配合肢体动作，接着老师就带着孩子一起唱歌。在我看来，他们就是在唱歌。老师会根据歌词的难易程度以及孩子们掌握的程度来示范带读，有时三遍，有时就几个特殊句子多重复两遍。老师的讲带顺序都是先整体再分解，从歌词到配合的动作，都遵循这样的流程。

根据老师在每一轮游戏之后唱的间奏歌曲，我统计了下，这堂课他们一共随机抽卡片学习了四首歌谣。进行下一轮新歌学习的节奏由老师根据孩子们的学唱熟练度来把握，而且一首歌学好，孩子们就安静坐那，静静听着老师唱间奏曲，孩子们再举手选卡片，进入下一轮学习。一切都非常有序宁静。中途有一个不跟唱的孩子，对此，老师也不特别点名，只是用眼神和孩子交流，或柔声提醒一下，如果孩子继续坚持不开口，老师也不强求，就一遍又一遍带唱下去，其他孩子也丝毫不受影响，全都安静沉醉享受着学习的过程。

改变节奏学习

如此反复唱带循环，课堂节奏就比较平缓，老师就根据孩子们的状态，在游戏中间适当调整规则，比如在带唱的时候，第一遍用正常速度练习，第二遍就加快速度

时间：2018-11-20

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