这是埃斯波（Espoo）的Kirkkojarvi综合学校的学期结束，埃斯波（Espoo）位于赫尔辛基以西一个广阔的郊区，当资深教师兼学校校长KariLouhivuori决定尝试一些极端的尝试时-以芬兰的标准。他的一名六年级学生，一个科索沃-阿尔巴尼亚男孩，已经远远偏离了学习范围，抵制了他老师的最大努力。这所学校的特殊教育工作者团队（包括一名社会工作者，一名护士和一名心理学家）说服了Louhivuori懒惰不应该受到指责。因此，他决定将男孩推迟一年，这在芬兰很少见，几乎已经过时了。
在过去的十年中，芬兰的阅读，数学和科学素养得到了很大的提高，这在很大程度上是因为芬兰的老师们相信他们会尽一切努力扭转年轻人的生活。这位13岁的BesartKabashi接受了一些类似于皇家辅导的内容。
Louhivuori在他的办公室告诉我：“那一年，我以Besart为私人学生，”他在墙上吹着甲壳虫乐队的“YellowSubmarine”海报，在壁橱里放着一把电吉他。当Besart不在学习科学，地理和数学时，他被停在9岁和10岁班级学生面前Louhivuori的桌子旁边，从高大的书堆上打开书本，慢慢地读一本，然后再看另一本，然后吞噬他们数十人。到年底，科索沃战争难民的儿子征服了他所采用的国家的元音丰富的语言，并意识到他实际上可以学习。
多年后，一个20岁的Besart带着一瓶科涅克白兰地和一个大大的笑容出现在Kirkkojarvi的圣诞晚会上。“你帮助了我，”他告诉他的前任老师。贝萨特开设了自己的汽车维修公司和清洁公司。“没什么大惊小怪的。”路易伏伊（Louhivuori）告诉我。“这就是我们每天要做的，为孩子们的生活做准备。”
这个单身孩子被救出的故事暗示了这个北欧小国惊人的教育成功记录的某些原因，这一现象激起，困惑甚至激怒了美国的许多父母和教育者。在2010年的纪录片《等待超人》与美国陷入困境的公立学校形成鲜明对比之后，芬兰的学校教育成为一个不太可能成为热门话题。
“无论采取什么措施”都是一种态度，这种态度不仅推动了Kirkkojarvi的30名教师，而且驱使了从拉普兰到图尔库的3500所芬兰的62,000名教育工作者中的大多数人-从该国前10％的毕业生中选拔的专业人士都获得了所需的教育硕士学位。许多学校很小，以至于老师认识每个学生。如果一种方法失败，则老师会与同事协商尝试其他方法。他们似乎喜欢挑战。芬兰近30％的儿童在入学的前9年中会获得某种特殊帮助。Louhivuori教书的学校去年为240名一年级至9年级学生服务；与芬兰在种族同质性方面的声誉相反，芬兰的150名基础学生中有一半以上是移民，他们来自索马里，伊拉克，俄罗斯，孟加拉国，爱沙尼亚和埃塞俄比亚，在其他国家。Louhivuori笑着说：“愚蠢的老师可以教受过富裕家庭教育的孩子。”“我们试图抓住弱势学生。这是我们的深层思考。”
作为芬兰经济复苏计划的主要推动力，芬兰人的教育体系转型始于40年前。教育家们并不知道它如此成功，直到2000年，国际学生评估计划（PISA）的第一项结果-对全球40多个地点的15岁青少年进行的标准化测试-显示出芬兰青年是最好的世界各地的年轻读者。三年后，他们在数学上处于领先地位。到2006年，芬兰在57个国家（和几个城市）中排名第一。在去年发布的2009年PISA成绩中，美国在全球近50万名学生中名列科学第二，阅读第三和数学第六。“我仍然很惊讶，”赫尔辛基综合学校的校长ArjariitaHeikkinen说。“我没有意识到我们是那个好。”
在过去的十年中一直处于混乱状态的美国，政府官员试图将市场竞争引入公立学校。近年来，比尔·盖茨（BillGates）等华尔街金融家和慈善家将钱投在了私人部门的想法上，例如代金券，数据驱动的课程和特许学校，这些想法在过去十年中翻了一番。奥巴马总统显然也押注竞争。他的“力争顶峰”倡议邀请各州使用考试和其他方法来衡量教师，以争取联邦政府的资助，这一理念在芬兰是行不通的。“我认为，事实上，老师会脱下衬衫的，”具有24年教学经验的赫尔辛基校长TimoHeikkinen说。“如果仅测量统计数据，则会错过人为因素。”
芬兰没有强制性的标准化考试，除了高中学生高年级结束时的一项考试外。在学生，学校或地区之间没有排名，比较或竞争。芬兰的学校由公共资助。从国家官员到地方当局，负责政府工作的政府机构中的人们是教育者，而不是商人，军事领袖或职业政治家。每所学校都具有相同的国家目标，并来自相同的受过大学训练的教育者群体。结果是，无论他或她住在农村还是大学城，芬兰孩子都能很好地接受相同质量的教育。最弱和最强学生之间的差异是世界上最小的，根据经济合作与发展组织（OECD）的最新调查。“平等是芬兰教育中最重要的词。左右的所有政党对此都表示同意。”芬兰强大的教师工会主席奥利·卢克凯宁（OlliLuukkainen）说。
百分之九十三的芬兰人从学术或职业高中毕业，比美国高17.5个百分点，有66％的人接受高等教育，是欧盟中最高的。然而，芬兰的人均花费比美国少30％。
尽管如此，在著名的沉默寡言的芬兰人中仍然没有明显的猛打动作。他们渴望庆祝自己最近的世界曲棍球锦标赛，但是PISA得分并不高。“我们让孩子们学会学习，而不是考试。”前数学和物理老师帕西·萨尔伯格（PasiSahlberg）说，他现在在芬兰教育和文化部工作。“我们对PISA不太感兴趣。这不是我们的目的。”
MaijaRintola于4月下旬的一天在KirkkojarvenKoulu的23岁的7岁和8岁孩子的闲谈课前站着。铜线染成一顶彩色假发，缠结着五颜六色的线。这位20岁的老师正在尝试寻找Vappu，那天老师和孩子们穿着暴乱的服装上学来庆祝“五一”。早晨的阳光透过板岩和柠檬亚麻布的阴影倒在生长在木窗台上的复活节草容器上。伦托拉笑了笑，张开了手，斜了一下，这是经过时间考验的“沉默的长颈鹿”，这表明孩子们要安静。孩子们把小帽子，大衣，鞋子塞进他们的书橱里，孩子们用放养的脚在桌子旁边扭动着，等待在操场上讲故事。他们刚刚从上课到下课的15分钟户外活动中返回。“在这个年龄段比赛很重要，”林托拉后来说道。“我们重视比赛。”
学生解开扭动的辫子，从他们的课桌上拿出小袋纽扣，豆子和层压的卡片，袋号为1到20。一位老师的助手绕过代表10个单位的黄色小条。在房间前部的智能板上，Rintola通过以10为底的原则迎接了课堂。一个女孩没有明显的理由戴猫耳朵。另一个人在她的桌子上放了一只毛绒玩具，使她想起家。伦托拉在房间里漫游，帮助每个孩子掌握概念。那些早完成的人玩了高级的“坚果拼图”游戏。40分钟后，是时候在大教堂般的自助餐厅里享用热午餐了。
与美国老师相比，芬兰的老师每天在学校上的时间更少，在课堂上的时间更少。老师会利用额外的时间来建立课程和评估学生。即使在冬天，孩子们也会花更多的时间在外面玩。功课很少。义务教育直到7岁才开始。“我们不着急，”Louhivuori说。“孩子们准备就绪后会学得更好。为什么要给他们压力呢？”
一个孩子出现饥饿或无家可归的情况几乎是闻所未闻的。芬兰为父母提供三年的产假和补贴的日托服务，并为所有5岁的儿童提供学前班，其中重点在于玩耍和社交。此外，国家还向父母提供补贴，每个孩子每月支付约150欧元，直到他或她年满17岁。百分之六十七的6岁孩子上了公立学前班，在那里孩子们开始学业。如果需要，学校可以提供食物，医疗服务，咨询和出租车服务。学生医疗保健是免费的。
即便如此，林托拉说，她的孩子们去年八月到达的阅读和语言水平相距几英里。到四月，班上几乎每个孩子都在读书，而大多数人在写作。男孩被诸如KapteeniKalsarin（“上尉内裤”）之类的书籍哄骗进入文学。学校的特殊教育老师与Rintola合作，教给五个行为和学习有各种问题的孩子。过去五年的国家目标是使所有儿童主流化。Rintola的孩子们唯一一次被选拔的是芬兰语作为第二语言的课程，由具有30年经验和研究生院培训的老师教授。
尽管有例外，但也有例外。一位一年级的女孩不在Rintola的班上。这位纤弱的7岁小孩子最近从泰国来到这里，一言不发。她正在由多元文化学习专家授课的特殊“预备班”在大厅里学习数学。它旨在帮助孩子在征服语言时跟上他们的主题。柯克科雅维（Kirkkojarvi）的老师已经学会了应对异常多的移民学生。埃斯波市每年会向他们提供额外的82,000欧元的“积极歧视”资金，用于支付特殊资源老师，辅导员和六个特殊需求课程之类的费用。
根据学校的需要，Rintola明年将在下一个五年中教相同的孩子。“这是一个很好的系统。我可以与孩子们建立牢固的联系，”林托拉说，他是20年前由卢希沃里（Lo
时间：2020-09-11